PROPOSTA EDUCATIVA 

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O que ensinar: 

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- Antes de dar início a prática, elaborar slide ilustrativo para embasamento teórico sobre o conteúdo.

- Contato com outras culturas e suas influências na cultura afrodescendente no Brasil.

- Percepção de texturas e manuseios de diferentes materiais.

- Elementos da linguagem teatral e sua função em rituais e ações dramáticas.

- Confecção plástica a partir de técnicas artesanais com elementos próprios da linguagem visual.

 

Para quem ensinar - Público alvo:

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Alunos do ensino fundamental.

A prática ilustrativa na vídeoaula será com alunos do 9◦ ano surdos e surdo-cegos.

Para que ensinar:

A prática nesta atividade artística ajuda a fixar o conteúdo estudado de uma forma lúdica e interativa, promovendo uma atmosfera agradável e propícia a construção do saber.

Promover um conteúdo adaptável na educação inclusiva de forma que o aluno assimile e vivencie diversos processos percebendo-se capaz, contribuindo para sua formação e desenvolvimento de forma contínua.

O resultado desse processo também poderá ajudar na melhora da autoestima dos alunos portadores de deficiência, mostrando-se e percebendo-se capazes de produzirem coisas belas, apreciadas por toda a comunidade escolar quando exposta para todos com seu nome em destaque.

Além de possibilitar o conhecimento e contato com outras culturas como a africana, que tanto contribuiu para a formação da cultura brasileira.

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Como ensinar:

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Como a metodologia da educação de surdos é visual, farei uso de projetores para apresentar a importância das máscaras em rituais e atividades dramáticas na cultura africana.

Explicar em libras para melhor compreensão do contexto.

Apresentar um vídeo de 3 a 5 minutos do processo de confecção das máscaras e papel machê.

Duração de 3 aulas duplas para haver tempo hábil para secagem de cada processo.

Prática: estrutura das máscaras, papel machê, coloração da base, estilização com cores e linhas, finalização com cabelos, pedrarias, tiaras, etc.

Exposição do resultado para toda a escola e visitação dos alunos.

Observação: para a aluna surdocega será feita algumas adaptações como quanto o material utilizado para que esta possa observar a textura na máscara, diferentes materiais usados e percepção do trabalho dos colegas ao visitar a exposição.

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